哪個是毛主席？你細目猜不出來！

走進湖南第一師范，穿越時空純正，我回到了風雨晦暝、豪杰輩出的年代。這所素有“千年學府、百年師范”好意思譽的學校，承載著深厚的歷史文化底蘊，更見證了毛澤東等一代偉東說念主的成長與昂然過程。在這里，我仿佛能聽到那朗朗的念書聲，看到那芳華飄溢的臉龐，感受到那份救國救民的饒恕與擔當。

湖南第一師范的前身是南宋聞明理學家張栻于1161年創辦的長沙城南書院，歷經屢次改名與變遷，最終成為了一所培養師資和新后生的搖籃。在這里，毛澤東渡過了他東說念主生中最為貴重的8個春秋，從修業、任教再到結婚，從青澀、老到再到堅毅，他的想想在這里萌芽，他的志向在這里堅定。

走進校園，羅馬柱、雕花欄、中西迷惑的貪圖讓東說念主目前一亮，哪怕放在今天，也照舊不外時。這里不僅校園新潮，想想更潮。其時的第一師范是一所相比民主靈通的學校，強調“頻繁以國恥叫醒學生之自發心”，矚目東說念主格和學識的全面培養。毛澤東在這里際遇了楊昌濟、徐特立、方維夏等一批知識肥沃、想想跳動、品德巧妙的教員，他們不僅傳授知識，更引頸著毛澤東等后生學子走向創新的說念路。

毛澤東在第一師范的學習活命充滿了昂然與探索。他堅握“端淑其精神，橫蠻其軀殼”，矚目學識普及，更意思意思體育檢修和意識雕刻。他每天朝晨王人會到校內的古井邊洗冷水浴，春夏秋冬從賡續絕，用以檢修軀殼，雕刻英勇喪膽的精神。

而在學習上，毛澤東是個不遵照、善于想考的學生。他平庸閱讀中外歷史、地輿竹素，關注天下大勢，釀成了我方獨有的成見和不雅點。他積極進入校友會，與同學們共同接頭學問，探求救國救民之說念。在老誠們的飽讀舞和迷惑下，他漸漸成長為別稱具有堅定信念和執著精神的后生。

在創新實踐中，毛澤東更是展現出了過東說念主的膽識和宗旨。他積極參與學生志愿軍，保衛學校和長沙城的安全。他主持工東說念主夜學，普及工東說念主歷史、社會知識，提高工東說念主的醒悟。他發起確立新民學會，與蔡和森等有志后生共同探索救國救民的說念路。

說到毛主席不得不提2個小故事。一個是工東說念主是“天”，一個是8班宿舍三不談。其時準備辦夜校，毛主席給工東說念主們說：工東說念主合在一齊即是天，也即是說咱們的工東說念主地位很高，工東說念主協作起來力量很大，唯有讓工東說念主有了好的活命，咱們的國度才會有但愿；而在宿舍里也有詳備的限定：不談男女問題，不談家庭瑣事，不談經濟問題！他覺得“若東說念主的一世僅為衣、食、住三者所求，此東說念主生太無價值也。”這在其時被寰球傳為佳話，廣為仿效。

站在湖南第一師范的校園里，我仿佛能感受到毛澤東等一代后生將本身運說念與故國牢牢貫串的擔當精神。他們不畏堅苦潦倒，前赴后繼，為了民族的零丁和東說念主民的幸福而昂然畢生。這種精神不僅在其時引發著多數后生學子投身創新，更在今天引發著咱們為達成中華英才偉大回答的中國夢而遠程昂然。

追念毛澤東在第一師范的修業與任教閱歷，我深感顛簸與深信。他用我方的骨子行徑闡明了什么是實在的創新者，什么是實在的評釋家。他不僅在學識上獲得了不凡的樹立，更在精神上豎立了不滅的豐碑。

走進湖南第一師范，我不僅了解到了毛主席不為東說念主知的故事，更真切長入到了創新精神與評釋理念的完竣迷惑。這種精神將恒久引發著咱們前行，為達成中華英才的偉大回答而不懈遠程！

圖1是毛主席在第一師范的畢業照澳門新銀河網址app娛樂，你能看出來哪個是毛主席嗎？指摘區告訴我#一齊芬芳錦繡瀟湘#