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《軍事探謎》 作家：學習委員

序論

把好奇艷羨引進講義，使愛好代替講臺，將學生的被迫采選常識變為主動學習接納，激勵學生的閱讀平和與探索精神，奠定精熟的常識基礎與翻新修養，這便是本套全書的目的。

本套全書闡明寰球中小學教學大綱的條目，同期闡明翻新修養教授的條目，再鄰接寰球中小學各科講義的同步執行編撰而成，是各學科的故意補充和常識畛域的深層挖掘，是當代中小學生都必須掌捏的常識執行。這些百科未解常識之謎，好像增長中小學生的常識，開采他們的視線。

咱們的學校教學都是一些已知的基礎文化常識，其執行一般都相比簡便和固執，都已有相比科學而明晰的定論，這些常識是前東談主創造的，亦然相比容易掌捏的，其實，教學的真確方針是在掌捏已知常識的基礎上，探索未知的常識，創造未知的規模，束縛推動科學文化常識上前發展，使咱們真確成為當然的主東談主。

現在，咱們中小學外行中的薄薄講義的常識面顯得單調而不及，事實上，咱們糊口在一個迷宮通常的地球上，已知的常識是很少的有形板塊，而未知的規模才是很大的無形部分。東談主類社會和當然世界是那么豐富多彩，使咱們關于那許許多多的不明之謎和科學風光，不得不密切關注和發出疑問。咱們應束縛地去意識它，勇敢地去探索它。古今中外許許多多的科學前驅束縛慷慨，一個個謎團束縛解開，鼓動了科學工夫的大發展，但多數新的奇異事物和不明之謎，又不得不使咱們向新的問題發起挑戰。科學工夫束縛發展，東談主類探索永無額外，懲辦舊問題，探索新規模，這便是東談主類一步一步發展的行蹤。

行為中小學生，咱們應該站在前東談主常識的終點上，接過前東談主手中的火把，勇敢地探索將來常識的巔峰，跑到將來常識的最前沿，推動東談主類社會束縛上前發展。

為此，咱們在玄虛了國表里最新斟酌后果的基礎上，闡明寰球中小學生學習和閱讀的特色，裁剪了這套《最好課堂》。本套全書包括《數學探謎》、《物理探謎》、《化學探謎》、《語文探謎》、《政事探謎》、《歷史探謎》、《文化探謎》、《體裁探謎》、《文藝探謎》、《體育探謎》、《文娛探謎》、《生物探謎》、《生理探謎》、《醫學探謎》、《當然探謎》、《地輿探謎》、《海洋探謎》、《軍事探謎》、《細密探謎》、《考古探謎》、《科學探謎》、《天文探謎》、《天地探謎》、《偵破探謎》。

本套全書全面而系統地先容了中小學生各科常識的不明之謎，集常識性、意旨性、新奇性、疑問性與科普性于一體，潛入淺出，天真可讀，陽春白雪，方針是使宏大中小學生在興味盎然地曉悟百科常識不明之謎和科學工夫的同期，好像加深念念考，啟迪智謀，活潑視線，探索翻新，并以此激勵中小學生的肄業守望和探索精神，激勵中小學生學習的好奇艷羨和愛重科學、追求科學的平和，使咱們寰球的中小學生都能自發學習、主動探索，真確達到翻新修養教授的方針。

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